Кислород и обучение
Статья написана Павлом Чайкой, главным редактором журнала «Познавайка». С 2013 года, с момента основания журнала Павел Чайка посвятил себя популяризации науки в Украине и мире. Основная цель, как журнала, так и этой статьи – объяснить сложные научные темы простым и доступным языком
Исследователи из Института физиологии и экспериментальной патологии высокогорья выяснили, что высоко в горах у животных снижались оборонительные рефлексы. Почему? В нервной системе человека и животных есть специальные системы, вырабатывающие устойчивость к стрессовым воздействиям (их называют моноаминергическими, или МА-системами).
Они-то и участвуют и в формировании эмоций, и в процессах обучения. Биохимический анализ работы МА-систем свидетельствовал об уменьшении их активности на высоте.
Когда крысам вводились «особые вещества», влияющие на работу МА-систем, то обучение шло так же, как и внизу. Причина того, что крысы теряли способности на высоте 3200 метров, считают ученые,— высокогорная гипоксия (кислородное голодание).
Не говорит ли это о том, что достаточное количество кислорода в учебной аудитории или дома — непременное условие успешных занятий?
Автор: Павел Чайка, главный редактор журнала Познавайка
При написании статьи старался сделать ее максимально интересной, полезной и качественной. Буду благодарен за любую обратную связь и конструктивную критику в виде комментариев к статье. Также Ваше пожелание/вопрос/предложение можете написать на мою почту pavelchaika1983@gmail.com или в Фейсбук, с уважением автор.